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    时间:2019-03-12 教学设计 我要投稿

    香港曾道免费资料 大全 www.aqxin.com   课型:新授课

      研究课题:培养学生在网络环境下自主获取知识的能力

      课时安排:一课时

      教材与学情分析:

      《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文,抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。

      学生由于年龄的限制,根本没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验,但他们有着朴素的情感,也有丰富敏感的心灵。教学中应努力唤起其内心的情感,进入情境学习。

      对于文章的创作背景和作者,通常由教师讲解,学生只是被动地接受,在21世纪的信息社会,网络已经渗透到每一个角落,我们教学应充分利用这一资源,本课将实验由学生利用网络资源当堂检索。

      教学创意:

      学生在网络环境下由教师指导,自主获取知识,扩展课堂教学;配以音乐感染学生。

      教学结构:

      情境导入

      整体感知品味精彩语句扩展思考

      教学目标:

      知识目标:1、揣摩、欣赏精彩段落和语句

      2、体会作者强烈的思想感情

      能力目标:1、有感情地朗读课文

      2、培养学生利用网络获取知识的能力

      德育目标:培养学生对土地、对祖国的热爱之情。

      教学重点:有感情的朗读课文

      教学难点

     ?。捍?、欣赏精彩段落和语句

      教学仪器与媒体:投影仪、计算机lanstar教学软件、录音机等。

      教学过程

      与方法:

      一、情境导入

      1、导语

      2、学生上网检索有关背景和作者的资料

      二、整体感知

      1、范读

      2、学生自读

      三、品读精彩语句

      1、学生朗读并互相评价

      2、揣摩特殊词语的用法

     ?。?)我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

     ?。?)请再看这样一个句子

      在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。

      作者为什么不用飘荡着我的欢笑,回响着我的欢笑之类的词语呢?

     ?。?)学生讨论后学法总结指导

      这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的用法,应从以下两方面求解:

      A、明确该词的本意;

      B、分析该词所处的语境。

      最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。

      四、扩展思考

      同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢?

      五、布置作业

     ?。úシ拧端苫ń稀罚?/p>

      九一八真的成为历史了吗?以此为题写一篇小作文。(可以网上检索有关资料)

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