• 保护知识产权让广州创新更给力 2019-05-19
  • 你是哪儿农民?请说实话[微笑] 2019-05-19
  • 施工震裂房子?我们这里也是!(图) 2019-05-01
  • 天津:谋划建设“大智能”创新体系 2019-04-25
  • 十九大报告学习问答(PC) 2019-04-17
  • 紫光阁中共中央国家机关工作委员会 2019-04-17
  • 在庆祝海南建省办经济特区30周年大会上的讲话 2019-04-13
  • 卢新宁:人民日报为什么要办“人民号”? 2019-04-01
  • 牙生·司地克调研我市水资源管理保护工作 2019-03-25
  • 践行新发展理念 全面建成小康社会 2019-03-25
  • 地下城与勇士:来看看欧皇竞速三把裂缝会出什么 2019-03-24
  • 重庆市五届人大一次会议闭幕唐良智当选市政府市长 张轩当选市人大常委会主任 2019-03-24
  • 回复@海之宁:所以那时候跟着混的人很多!反正又不是自己的,搞好了也没啥好处,搞砸了也不会挨罚…… 2019-03-18
  • 王石田朴珺罕见亲密写真曝光 女方喂男方冰淇淋娇羞甜蜜 2019-03-18
  • “苦口婆心,仁至义尽。丢掉幻想,准备斗争。”! 2019-01-02
  • 各对其眼打一生肖:大老虎和小老鼠中班语言教案

    时间:2018-11-15 语言教案 我要投稿

    香港曾道免费资料 大全 www.aqxin.com   【活动设计】

      中班孩子的心理发展出现较大的质变。主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。其中表现之一是他们开始自己组织游戏,只是他们的人际关系从主要和成人之间的过渡到和同伴之间的主要标志之一。但由于缺少一些必要的交往技能和技巧,常?;岢鱿终?、抢夺的现象,而且往往出现是强势欺负弱势的情景。借助“我们都是好朋友”这个主题,用“大老虎和小老鼠”的故事来教育孩子以自己的强势去欺负自己的朋友,最终也会像大老虎一样失去朋友,从而导出我们应该把好东西和自己的好朋友一起分享,一起玩才更好玩。

      【活动目标】

      1、对图画内容感兴趣,学习有序地观察画面,大胆地猜想故事中可能发生的情节,并尝试用合适的词语描述图画内容。(重点)

      2、体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。(难点)

      【活动过程】

      一、引出课题。

      1、出示挂图做成的小老鼠演示教具,幼儿说说小老鼠的形态,并猜测它会和谁做朋友。

      2、出示挂图做成的老虎演示教具,点明老虎和老鼠做了朋友,幼儿猜测它们会玩什么,怎么玩。

      二、幼儿阅读。

      1、根据教师的要求,阅读《小朋友的书·我升中班了》第29—30页“大老虎和小老鼠”,看有几幅画面,然后自主阅读。

      2、教师引导幼儿观察画面内容,看看画面上有哪些角色,它们之间可能发生了什么事?

      三、看图说话。

      1、教师示范,选一幅画,用好听的词语描述,如第一个画??梢杂谩耙恢挥指哂执蠛芾骱Φ睦匣ⅰ泵枋?,让幼儿寻找出这句话中“又高又大”这个好听的词语。

      2、幼儿选择自己最喜欢的一幅画,用两分钟时间准备,然后表述,并请其他幼儿补充。找一找其中好听的词语

      3、教师根据幼儿的讲述内容,编成简单的故事。

      四、完整欣赏故事一遍。

      活动自我反思:

      问题1:教师是活动的向导,忽视幼儿是活动的主体。

      在请幼儿个别观察图片的时候,虽然给他们自由发言的机会,但我还是不经意地把他们的想法向故事中的情节靠拢,没有对他们很多有创意、有想法的回答进行追问,错失了教育的契机??杉以谑τ谆ザΥ鸩呗哉夥矫嫔谢购芮啡?。

      解决策略:尊重幼儿的想法,鼓励有创意的猜想。

      既然是请幼儿看图猜想故事内容,我就应该听取各种不同的猜想,哪怕与故事情节相反,只要他有自己的理由,都应该肯定,并以“故事讲得是不是和你讲得一样呢?”激趣,设置悬念。

      问题2:忽视阅读技能的培养,没有对幼儿进行阅读技能的提醒。

      在请幼儿阅读时,发现幼儿尚没有养成良好的阅读习惯,喜欢边看边和旁边的小朋友讲话,导致教师无法为全班孩子营造一个安静、独立思考的环境。这也要求今后要对我们班幼儿的阅读习惯进行重点培养跟重视。

      解决策略:在生活环节中加强幼儿对阅读技能,如:翻书的动作、按页翻书、阅读顺序等。

      问题3:活动中传达的同伴之间要和睦、友好的情感没有得到更好的延伸。

      单一、呆板的言语说教只能将道理存在于幼儿的潜意识中,无法真正内化为他们的具体行动。仅仅依靠故事中的情节无法让幼儿亲身体会到同伴间要分享、友好带来的愉悦情绪。

      解决策略:重在活动的延伸。

      教师可举例在平时生活中幼儿普遍的、有代表性的不和睦想象,请大家说说解决问题办法,并鼓励幼儿试着去尝试与同伴之间的分享,让其真正体验到同伴间和睦相处带来的幸福感。

  • 保护知识产权让广州创新更给力 2019-05-19
  • 你是哪儿农民?请说实话[微笑] 2019-05-19
  • 施工震裂房子?我们这里也是!(图) 2019-05-01
  • 天津:谋划建设“大智能”创新体系 2019-04-25
  • 十九大报告学习问答(PC) 2019-04-17
  • 紫光阁中共中央国家机关工作委员会 2019-04-17
  • 在庆祝海南建省办经济特区30周年大会上的讲话 2019-04-13
  • 卢新宁:人民日报为什么要办“人民号”? 2019-04-01
  • 牙生·司地克调研我市水资源管理保护工作 2019-03-25
  • 践行新发展理念 全面建成小康社会 2019-03-25
  • 地下城与勇士:来看看欧皇竞速三把裂缝会出什么 2019-03-24
  • 重庆市五届人大一次会议闭幕唐良智当选市政府市长 张轩当选市人大常委会主任 2019-03-24
  • 回复@海之宁:所以那时候跟着混的人很多!反正又不是自己的,搞好了也没啥好处,搞砸了也不会挨罚…… 2019-03-18
  • 王石田朴珺罕见亲密写真曝光 女方喂男方冰淇淋娇羞甜蜜 2019-03-18
  • “苦口婆心,仁至义尽。丢掉幻想,准备斗争。”! 2019-01-02
  • 北京赛车pk10直播 体彩p5跨度走势图带连线图 新浪14场胜负彩 黑龙江福彩快乐十分 重庆幸运农场定胆追号 博彩公司大全 重庆时时彩五星1胆公式 彩票论坛一把手 重庆幸运农场开奖官网 p3开机号近100期号码查询 广东快乐十分开奖记录 福彩3d走势图带连线删除 百人二八杠游戏规则 今晚p3开机号是多少 排列5历史开奖号码 福彩3d跨度走势图单一